《新史記》譚愛梅
美方在印度訓練駐印軍的同時，也把大批美式裝備運到昆明，在中國境內複製了一個藍伽訓練中 心。美方把訓練官送過去，甚至把千里迢迢從美國中西部運到印度的高 大騾馬，也運了一部分過去。美方按約定在中國境內為重慶訓練十幾個師的兵力，作為滇西反攻之用。可是，訓練完成後，蒋委員長卻起私心，打算把大部分的部隊 留在身邊。他想觀望，因為到了1944年，外在形勢迅速改變，盟軍在歐洲和太平洋戰場都已佔上風。按兵不動，日本如果很快戰敗而不需出兵滇西，這批裝備先 進的精銳部隊就是委員長的政治籌碼了。我們見到滇西遠征軍後來浩浩蕩蕩的出師，最後與駐印軍勝利會師的令人振奮局面，不會想到那是美國總統羅斯福五次發電 報催促的結果。羅斯福甚至露骨地暗示，如果委員長不履行當初的協議，“立即採取行動”（出兵滇西）美國就會中斷對華援助。
然而，性急的史迪威覺得，把美國政府幫助訓練的40萬部隊用來包圍監視共產黨，而不投入抗日，不但有違中美協議的初衷，而且也是兵力的浪費。他說服羅斯福 給蔣介石發電 報，要求蔣任命他為中國戰區最高指揮官，擁有實際指揮調度中國軍隊作戰的權力。史迪威從扭轉戰局打敗日本的軍事角度著眼，固然有他的道理，但卻犯了蔣的大 忌。這其實非關蔣在日記中所抱怨的“民族尊嚴”、“國家恥辱”、“個人屈辱”等顏面問題。對蔣來說，授予史迪威絕對的指揮權，就是大權旁落。失去了對軍隊 的實際指揮權，中國戰區最高統帥變成了一個空頭司令，他的統治基礎就動搖了。是可忍，孰不可忍？這是委員長要求羅斯福撤換史迪威，解除他在中國和印緬戰區 一切職位的真正原因。
蔣介石夫婦與史迪威。1942年攝於緬甸。
史迪威和孫立人，一個出身於美國西點軍校，一個畢業於普渡大學與維吉尼亞軍校。他們都是典型的西方專業人才。在西方，專業主義有以下特徵：（1）它有一套文 憑制度；（2）由於具有一套專業知識與技能，在工作領域有相當程度的自主性；（3）它有一套專業標準，這套標準由文憑制度和專業協會國家的立法機關所建 立；（4）它有專業倫理與行為守則。 由於有這些條件和標準，專業人員對於他們的專業也有一種足以自豪的成就感。
對孫立人來說，在外在於中國的惡劣而單純的環境裡，一個受西方訓練的職業軍人，能夠帶領著 美式武裝的中國官兵，以寡敵眾，打出漂亮的勝仗，而獲得國際殊榮。 可是，同樣一個職業軍人，一旦回到中國的環境，在另一套體制所形成的氛圍裡，很快就被各種爾虞我詐的陌生因素所干擾而無法發揮所長。孫立人的遭遇似乎是一 個職業軍人逐步陷入複雜的政治泥沼裡，最後被吞沒的過程。（《緬甸戰場上的史迪威與孫立人》連載3。《新史記》第22期）
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